我的大学第91章 双马尾的星轨课
星禾的画纸总在课间铺满星轨。
陈念靠在文学社的门框上看着扎双马尾的小姑娘趴在地上用蜡笔在纸上画满歪歪扭扭的星星——其中颗最大的星星旁边画着个小小的铃铛铃铛的线条与叮当尾巴尖的弧度惊人地相似。
三花猫像是看懂了用爪子在铃铛旁摁了个梅花印惹得星禾咯咯直笑。
“今天该教她认星轨坐标了。
”星芽抱着天权画册走来画册里夹着张手绘的简易星图每个星座旁都标着孩子气的昵称：“勺子星”“织布星”“会跑的星”。
她蹲在星禾身边用手指戳了戳最大的星星“这是天权星我们的守护星就像……就像班级里的班长要照顾所有星星。
” 刘守义小心翼翼地捧着一个精致的星轨模型缓缓地走进房间。
这个模型制作得极其精细尤其是那北斗七星它们是用一种特殊的荧光材料制成的在阳光的照耀下散发出柔和而神秘的光芒。
“周老的笔记里提到过教导新的守时者认识星轨需要掌握‘三看’的技巧。
”刘守义轻声说道同时转动着手中的模型让天权星准确地对准窗外那棵高大的香樟树的树梢。
他接着解释道：“首先是看形状我们要仔细观察每颗星星的形状和它们之间的相对位置。
”他用手指轻轻触摸着模型上的星星仿佛在感受它们的存在。
“然后是看位置这一点非常关键。
每颗星星在星轨中的位置都是固定的我们需要准确地记住它们的位置关系。
”刘守义一边说着一边将模型稍稍移动让其他几颗星星也与窗外的景物相对应。
最后他强调了“看和地面的呼应”这一要点。
他指着天权星的延长线说道：“你看这条延长线恰好指向了希望之苗的位置。
这就是星轨与地面的呼应通过这种方式我们可以更好地理解星轨的意义和作用。
” 星禾突然指着模型底座那里刻着行细小的字：“星轨即人心聚则明散则暗。
”她歪着头问：“是不是星星也要好朋友才会亮？”这句话让所有人都愣了愣陈念想起司南影像里的话突然明白有些道理反而要靠孩子的眼睛才能看清。
林宛如端着紫叶李果汁走来杯子上的星轨贴纸被星禾的手指抠得卷了边。
“苏奶奶的竹篮里有本《儿童星轨手册》”她翻开手册里面的插图都是卡通画：守时者变成了戴徽章的小骑士时间信使是长翅膀的猫咪“手册里说让星轨住进心里的最好办法是给它们编个故事。
” 赵强扛着块黑板冲进文学社黑板上用粉笔画着幅巨大的星图每个星星旁都画着对应的守时者：摇光星旁边是举扳手的小人天权星旁边是扎羊角辫的女孩。
“我给每个星都配了角色”他得意地拍着黑板“这样星禾记坐标时就像记小伙伴的名字。
” 孙浩的钟楼模型在画纸旁震动模型顶端的星星风向标突然指向操场那里有几个孩子正在玩跳房子格子里的数字被他们改成了星轨坐标。
“模型显示星禾的能量场能影响周围的人”他调出能量波纹图“她身边的孩子都会不自觉地关注星轨就像……天生的星轨吸引者。
” 李明举着相机对准星禾的画纸镜头里的蜡笔星星突然活了过来在纸上跑来跑去最后聚成个发光的圆圈把铃铛和梅花印都圈在中间。
“拍到星轨的意识了！”他放大画面圆圈的中心浮现出司南的虚影正对着星禾笑“她能和星轨对话！” 星禾的蜡笔突然掉在地上画纸被风吹向窗外正好落在希望之苗旁。
神奇的是纸上的星星与幼苗的星轨纹路产生共鸣纸面泛起银光竟给幼苗镀上了层蜡笔的色彩。
星禾跑过去捡画纸时指尖触到幼苗的瞬间泥土里突然钻出条根须顺着画纸的纹路爬上她的掌心在手腕上留下个浅浅的星轨印记。
“是‘初心印记’！”星芽的声音发颤这个印记和她刚成为守时者时的一模一样只是更小巧更鲜活“说明星禾的心里已经种下星轨的种子了！” 黑风衣的残余成员不知何时站在香樟林外为首的男人手里拿着本旧相册里面是他小时候画的星轨——歪歪扭扭和星禾的画如出一辙。
“我小时候也能看见星星在跑”他轻声说“后来被‘必须强大’‘必须控制’的念头困住反而忘了最简单的道理。
”他把相册递给星禾“送给你别像我一样弄丢了和星星说话的能力。
” 星禾接过相册突然在男人的手背上画了颗小小的蜡笔星：“爷爷说犯错的人就像被乌云挡住的星星擦掉乌云就亮了。
”男人的眼眶瞬间红了这个被星轨能量反噬过的人此刻竟被颗蜡笔星治愈了。
离开文学社时星禾的画纸被裱进了《儿童星轨手册》手册的最后一页留出大片空白等着她画满新的故事。
星芽在画册上写下：“今天知道了教别人认星轨时自己也会重新认识星轨——原来最复杂的坐标藏在最简单的故事里；最强大的能量藏在最纯粹的心里。
” 星禾把蜡笔塞进星芽手里两人的手掌合在一起正好捂住手册上的卡通守时者。
叮当蹲在她们中间尾巴尖的铃铛轻轻晃动给这堂特别的星轨课画上了个清脆的句号。
钟楼的《星轨谣》在放学铃中响起星禾拉着星芽的手往操场跑她们要去教其他孩子玩“星轨跳房子”。
陈念看着她们的背影突然明白双马尾的星轨课要讲的道理—— 所谓传承不是把知识灌输给别人是让对方用自己的方式重新发现那些道理；所谓守护不是让后来者变成我们是让她们带着更清澈的眼睛走我们走过的路看到我们没看到的风景。
而那些藏在蜡笔和笑声里的星轨终将在每个孩子的心里长成更温暖的样子。
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